一、教学目标
知识与能力：
认识10个生字，正确、有感情地朗读、背诵这首诗文。
过程与方法：
通过朗诵和课堂讨论，感受本诗中蕴含的情感。
情感态度与价值观：
感受诗歌所描绘的美好意境，激发对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。
二、教学重点
有感情的朗诵古诗
三、教学难点
感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。
四、教学方法
朗诵法、谈话法、讲授法
五、教学过程
1.导入
（1）猜谜语，导入本课课题。
（2）教师板书课题，学生书空，齐读课题。
2.新课讲授
（1）学生自读课文，划出不认识的字
（2）教师带读生字
（3）游戏巩固：大屏幕出示星星，指名一位学生点击鼠标，其他学生读星星后的生字。
（4）学生齐读古诗
3.巩固提高
（1）（课件出示插图，配上古筝乐曲）谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》。请大家想象一下，离开家乡，离开亲人，李白心里是什么感觉？
（学生回答，教师相机指导并板书：孤单、难过、伤心）
（2）教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。
（3）提问：小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么？诗人李白又会想起什么呢？
（学生回答，教师总结并板书：亲人、家乡）
（4）教师总结，学生有感情的朗读诗歌
4.模仿练读，活动拓展
（1）教师：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月……
（生双手合拢放在背后，深情吟诵）
（2）指名最佳表演者上台表演，配以乐曲。
5.小结作业
（1）教师总结本节课主要内容。
（2）作业：课下有感情的朗读课文，找一找其他写月亮的诗歌，下节课和其他同学一起分享。
